圖書(shū)館經(jīng)典閱覽推行的特點(diǎn)

圖書(shū)館經(jīng)典閱覽推行的特點(diǎn)

1.經(jīng)典性

經(jīng)典閱覽推行具有經(jīng)典性。經(jīng)典閱覽推行的客體是經(jīng)典讀本，可所以人文經(jīng)典，也但是特定經(jīng)典，可所以我國經(jīng)典，也可所以外國經(jīng)典。在圖書(shū)館詳細的推行活動(dòng)中，哪些算是經(jīng)典，其實(shí)沒(méi)有定論，安排者能夠參考一些名家和權威機構引薦的書(shū)目進(jìn)行挑選。此外，圖書(shū)館在詳細的經(jīng)典閱覽推行活動(dòng)實(shí)踐中能夠根據情況適當拓寬范圍，由于有些讀本雖然讀者喜愛(ài)，且內容具有一定的影響力，但因其是當代著(zhù)作，還不能稱(chēng)之為經(jīng)典。繪本圖書(shū)批發(fā)

2.特定性

經(jīng)典閱覽推行具有特定性。經(jīng)典一般可分為特定經(jīng)典和人文經(jīng)典，特定經(jīng)典即各學(xué)科特定的經(jīng)典著(zhù)作，自然具有特定性，而人文經(jīng)典首要是文學(xué)、歷史、教育、哲學(xué)宗教類(lèi)圖書(shū)，本質(zhì)上也具有特定性;經(jīng)典閱覽推行對象的主體為大學(xué)生，均有其自身學(xué)習并拿手的特定;圖書(shū)館是閱覽推行的專(zhuān)職機構，圖書(shū)館館員是圖書(shū)資料相關(guān)的特定人員，經(jīng)典閱覽推行館員也多為相關(guān)特定館員。

3.教育性

經(jīng)典閱覽推行具有教育性。首要，經(jīng)典閱覽推行首要應用于教育范疇，包含學(xué)齡前教育、中小學(xué)教育和高等教育，其間高校教育為主要范疇?，F在，我國越來(lái)越多的公共圖書(shū)館展開(kāi)了少兒經(jīng)典閱覽推行作業(yè)經(jīng)典閱覽也是高校圖書(shū)館閱覽推行作業(yè)的主要任務(wù)。其次，經(jīng)典自身也多用于教材，我國歷史上的科舉考試題目多取自于四書(shū)五經(jīng)等典籍。再次，閱覽推行活動(dòng)也是我國法律規定的圖書(shū)館服務(wù)內容之一，而圖書(shū)館兼具社會(huì )教育功能，故經(jīng)典閱覽推行也是圖書(shū)館展開(kāi)社會(huì )教育作業(yè)的—種形式。

4.主題性

經(jīng)典閱覽推行具有主題性。經(jīng)典閱覽是圖書(shū)館閱覽推行永恒的主題，但活動(dòng)的主題、內容和方式應當新穎多變，因而，圖書(shū)館在安排經(jīng)典閱覽推行活動(dòng)時(shí)，應逐漸創(chuàng )新活動(dòng)方式，拓寬活動(dòng)內容，不斷深化主題。

5.品牌性

經(jīng)典閱覽推行具有品牌性。電視臺文明類(lèi)讀書(shū)節目《朗讀者》改寫(xiě)了當年的收視率新高，其原因是節目自身的質(zhì)量高、內容好，契合了群眾對文明和閱覽的需求。許多圖書(shū)館也相繼創(chuàng )建了自家的經(jīng)典閱覽推行活動(dòng)品牌，如我國圖書(shū)館建立的經(jīng)典閱覽室、深圳圖書(shū)館創(chuàng )設的“南書(shū)房"服務(wù)區、沈陽(yáng)師范大學(xué)圖書(shū)館經(jīng)典誦讀空間再造等。經(jīng)典閱覽推行是可持續展開(kāi)的圖書(shū)館閱覽推行活動(dòng)項目，圖書(shū)館應在持續展開(kāi)經(jīng)典閱覽推行活動(dòng)的過(guò)程中打造自身的文明品牌，并經(jīng)過(guò)創(chuàng )新開(kāi)展發(fā)揮品牌效應。